Search results for " competències"
showing 8 items of 8 documents
Estudiantes universitarios : ventajas e inconvenientes de la evaluación formativa
2015
Producción Científica
Metodologia docent per a l’ensenyament dels fonaments de la informàtica en els graus no tècnics
2011
La docència d’assignatures d’informàtica en titulacions no tècniques normalment requereix una adaptació de continguts que permeta cobrir la gran diversitat de coneixements de partida dels estudiants. En aquest article presentem una combinació d’estratègies d’aprenentatge i de mètodes d’avaluació que contribueix a anivellar els coneixements inicials de l’alumnat així com al desenvolupament de competències transversals. En particular, s’apliquen mètodes d’aprenentatge actiu en la docència dels continguts teòrics, per a involucrar l’alumne en el procés; s’empra l’aprenentatge basat en projectes en els laboratoris, per a incrementar-ne la motivació intrínseca a través de l’adquisició de coneixe…
Innovacions amb blogs: desenvolupament de competències del futur mestre i benestar subjectiu docent
2012
Es descriuen tres experiències innovadores del Grau de Maestro amb blogs, orientades al desenvolupament de competències específiques i transversals: un blog de ressenyes literàries infantils; una revista digital com a espai per a la investigació i el treball col·laboratiu; i un i-portafolio per visibilizar pràctiques, avaluar progressos en l'aprenentatge i desenvolupar tutories. Es va constatar en totes elles una alta participació, motivació i implicació, i el desenvolupament de competències d'ordre superior, com les habilitats comunicatives, digitals, d'anàlisis i síntesis…. Amb això, el professorat va experimentar un alt grau de benestar subjectiu, vinculat amb la seva satisfacció en rela…
El procés d'informació i orientació professional: aproximació al perfil de l'orientador
2008
Durant els últims anys, el concepte d'educació permanent, també anomenat Life Long Learning, ha estat objecte de debat en el disseny de polítiques i accions educatives a Europa. L'orientació professional constitueix un element estructural i funcional del sistema educatiu i formatiu amb un objectiu clar: l'èxit d'una inserció professional i social satisfactòria de la persona. L'orientació professional comprèn aspectes d'informació acadèmica i laboral juntament amb altres aspectes fonamentals com és ara el coneixement de la persona i les possibilitats de l'entorn. La informació acadèmica i professional és un element imprescindible per a l'orientació. L'orientació professional s'ha de dirigir …
Assessing first-year engineering students' pre-university mathematics knowledge: preliminary validity results based on an item response theory model
2020
The importance of students’ prior knowledge to their current learning outcomes cannot be overemphasised. Students with adequate prior knowledge are better prepared for the current learning materials than those without the knowledge. However, assessment of engineering students' prior mathematics knowledge has been beset with a lack of uniformity in measuring instruments and inadequate validity studies. This study attempts to provide evidence of validity and reliability of a Norwegian national test of prior mathematics knowledge using an explanatory sequential mixed-methods approach. This approach involves use of an item response theory model followed by cognitive interviews of some students …
Exentos de la fiscalidad del General en el Reino de Valencia. La reivindicación de inmunidad por el clero regular.
2020
Les relacions entre la Generalitat valenciana i el clergat regular experimentaren fortes tensions al segle XVII amb motiu de l’exempció fiscal dels eclesiàstics, especialment els mendicants. L’anàlisi d’aquests conflictes ens permet apropar-nos a la realitat efectiva d’un privilegi fiscal poc conegut en la seua incidència i derivacions.
Unitat didàctica : Unió Europea : fortificació o cooperació?
2012
Les reflexions sobre l'educació i les consideracions didàctiques presentades en aquest TFM, són resultat d'un any de treball al Màster de Professorat en l'UV. Reflexions necessàries abans d'entrar a un aula ja què plantjar-se quin és el paper del professor en l'educació no sempre ha estat tasca obligatòria, almenys a nivell formal. Cal saber allò que volem, quins són els objectius de l'educació per a utilitzar el mètode que facilite aconseguir-los. I aquest no és altre que el mètode constructivista i què podrà aplicar-se de manera general si aconseguim introduir la innovació educativa a les escoles. Aquest treball de reflexió s'ha intentat aplicar en aquesta unitat didàctica sobre la “Unió …
Metodologia docent per a l'ensenyament dels fonaments de la informàtica en els graus no tècnics
2011
La docència d'assignatures d'informàtica en titulacions no tècniques normalment requereix una adaptació de continguts que permeta cobrir la gran diversitat de coneixements de partida dels estudiants. En aquest article presentem una combinació d'estratègies d'aprenentatge i de mètodes d'avaluació que contribueix a anivellar els coneixements inicials dels estudiants així com al desenvolupament de competències transversals. En particular, s'apliquen mètodes d'aprenentatge actiu en la docència dels continguts teòrics, per a involucrar l'alumne en el procés; s'empra l'aprenentatge basat en projectes en els laboratoris, per a incrementar la seua motivació intrínseca a través de l'adquisició de co…